초등 학교 1, 2 학년의 통합 교육 과정은 학생들의 심신 발달과 교육적 필요를 고려하고 교과와 교과간의 통합 개념에서 탈피하여 활동 중심 주제에 의한 통합적인 운영이 이루어질 수 있도록 구성되었다. 이 교육 과정은 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 우리들은 1학년의 네 교과로 나누어져 있으며, 학생들이 여러 가지 생활 경험과 즐거운 활동을 통하여 자신과 주변 현상에 대해 초보적인 이해를 하고, 생활 규범을 익히며, 건강한 심신 발달을 이루도록 하는 데 목적을 둔다. 이 교육 과정의 성격은 다음과 같다.

첫째, 초등 학교 저학년의 발달 특성을 기초로 한 통합 교육과정이다.
  초등 학교 1, 2 학년 학생은 신체적 성장이 왕성하고, 자기 주위를 알고자 하며, 자신을 나타내고자 하는 강한 활동 욕구를 가지고 있다. 이 교육 과정은 이러한 특성에 기초하여 유치원의 생활 영역 중심의 교육 과정과 3 학년부터 시작되는 다른 교과의 교육을 연결하는 과도기적인 성격을 지닌 교육 과정으로 활동 중심의 주제에 의한 통합적인 운영에 중점을 둔다.

둘째, 활동 중심의 생활 영역으로 구성된 교육 과정이다.
  초등 학교 1, 2 학년의 통합 교육 과정은 1학년 입학 초기의 새로운 학교 생활에의 적응을 위한 ‘우리들은 1학년’, 일상생활에 필요한 예절과 규범을 익히는 ‘바른 생활’, 자신과 주변 현상의 관계를 이해하는 ‘슬기로운 생활’, 다양한 활동을 통하여 건강한 심신과 창의적인 표현력을 기르는 ‘즐거운 생활’의 네 가지 통합 교과로 구성된다.

셋째, 학생들의 생활 경험을 바탕으로 하는 교육 과정이다.
  학생들이 접하는 생활 경험 속에서 학습 요소를 추출하여 내용을 조직한다. 따라서, 생활 경험 자체가 통합 교육 과정 편성․운영을 위한 주된 학습 자료가 된다. 다양한 생활 경험을 통합하여 학습 경험과 연결시킴으로써 친근감을 느끼고 학습 효과를 높일 수 있도록 고려된 것이다.

넷째, 한 주제 아래 다양한 활동과 경험들이 통합되고 탄력적으로 운영되는 교육 과정이다.
  초등 학교 저학년의 통합 교육 과정에서는 관계 있는 생활 경험들이 모여 한 주제를 이루고, 그 주제 아래에서 여러 가지 활동이 이루어짐으로써 다양한 학습 목표에 도달할 수 있도록 되어 있다. 이러한 활동을 위해서 시간 운영의 탄력성과 공간 활용의 개방성이 요구되는 것이다.

초등학교 통합 교과 목표와 영역은 아래와 같은 특색을 가집니다.
- 바른생활 : 일상생활에 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 습관화하여 건전한 인성 함양.
- 슬기로운 생활 : 여러 가지 상황 속에서 궁리하여 바르게 판단하고 행동할 수 있는 능력과 태도 함양.
- 즐거운 생활 : 창의적인 표현 능력과 심미적인 태도 함양.