초등학교 수학과 교육과정은 학생의 발달 단계를 고려하여 최소한의 핵심적인 내용으로 구성되어 있습니다.

- 중복되는 내용은 삭제하고 학습 부담이 우려되는 내용은 상위 단계로 이동시키거나 난이도를 조정하였음.

- 학생의 흥미 유발과 체험을 통한 탐구 학습을 위하여 교과서를 활동 중심으로 구성하였으므로 활동 중심 교수․학습 방법과 교육과정 재구성을 통한 융통성 있는 운영에 익숙해지면 교과서가 어렵다는 인식은 감소할 것임.

- 학업 성취도 평가의 방향도 단순 계산 위주의 획일적인 평가에서 다양한 방법을 통한 고등 사고 능력 중심의 수행 평가로 전환하고 있음.